Bi girîngiya pêvajoyê ya pêvajoya reformê di çîna taybetî de, ji bo zarokên ku bi axaftinên bi axaftina axaftinê hatine damezirandin, di navbera derman û dêûbavan de axaftinê ye. Pêdivî ye ku ji bo gihandina bilindkirina perwerdeya bilind a bilindkirina perwerdehiya rastdariyê pêwîstî ji bo têkiliyên yekser di navbera terorîst û dêûbavan de axivî ye. Wekî encamek, di her her cûre têkiliyên dêûbavan de, ew hewce ye ku rêbazên hevkariyê bibînin û damezirandin ku zarokê xwe di avakirina kesane, devkî û giyanî.
Formên pêwendiyê di navbera kar û bav û dermanê axaftinê de
Formên hevpar ên karûbarên dêûbav û mamoste dikarin ji holê bi holidays bi axaftinê, hevdîtinên dêûbav û çalakiyên şêwirdariyê bibin.
Hevdîtinên mîheng ên forma pêwendiyê di navbera derman û axaftina axaftinê de, Di civînan de, sîstema terapîstê sîstematîkî axaftin bi baldarî bavên kar, rêbaz û pêkhatî ya xebatê ya ku bi xwendekarên dibistanan re dihêlin. Hevdîtinên dêûbav ji bo dêûbavên ku ji bo pêşveçûna axaftina axaftinê di zarokan de, herweha jî dêûbavên pêwendiyê çalakiyên çalak ên di reformên reformê de dikin.
Çalakiyên komên şêwirdar ji bo dêûbavên ku ji bo pirsgirêkên reformî û pratîk ên pirsgirêkên rastîn, perwerdehiya zarokan û zelalkirina naskirina zarokan nas dikin. Şêwirdarî dikarin bijîşk û psîkologan bibin. Ev çalakî divê di vê awayê de wek ku dêûbavên balkêş di hevkariya fêrbîn de ji bo çareserkirina pirsgirêkên perwerdehiyê û pêvajoyên pêvajoyê yên zarokên xwe de çareser bikin.
Di dawiya dibistana dibistanê de, terorîstek axaftina axaftinên li dar dixe, pêşveçûnên xwendekaran nîşan bide. Mamosteyê muzîkê di amadebûna van betlaneyan de beşdar dike, û dêûbav jî tevlî beşdarî çalakiyê bibin. Ev holên pêşveçûna pêşveçûna pêwendiyê di nav zarokên zarokan de, asta xwezayî, xweserbûn û bîhnfirehkirina materyalên hînbûnê hîn dikin û herweha jî dêûbav bikin ku encamên çalakiyên wan û bandorkirina pêvajoya pedagojîkî ya ji bo dermankirina axaftina ji bo xwendekarên dibistana rastîn bikin.
Formên kesane yên bi dêûbavê re hevpeyvîn : hevpeyvîn, pirsniyarên, şêwirdariyê, serîlêdana wêjeya wêjeyî hene, karên ji bo karê malê û karanîna logopedicên dersan, beşdarî dersên tedawî yên nûnerê li ser nimûnerê axaftinê.
Cihê girîng ku di nav têkiliya malbat û mamosteyê axaftina axaftinê de axivî ye. Pirsnavê derfetek pêşkêş dike ku agahdariya li serhevkirina malbatê, hilberîna dêûbavên dêûbaviyê di alîkariya pêşveçûnê zarokan û alîkariya wan de.
Mamosteyê dêûbav li ser encam û naveroka derbarê axaftina zarokê de agahdar dike. Di heman demê de, axaftina dêûbavan bi mamosteyê bandor be. Li hevpeyvînek destpêkê, rastiyên ku ji bo malbata malbatê, herweha riya wê û berjewendiyên wî, têne dayîn. Divê mamoste divê hemî aliyên ku ji tirsên zarokan û gilî, hesibên wan û amadekariyê çareser bikin pirsgirêkên di pêşveçûnê de axaftin. Ev hevpeyvînên ne tenê ji bo terapîstê axaftinê girîng e, lê ji bo dêûbav. Avakirina çêkirina danûstendinê û hawîrdora wê dê di pêşerojê de hevkariyê bandor bike.
Şêwirdarî di lêgerîna bersivên pirsan de pirsan digerin, lê pêşniyarên pêşniyarên ku ji bo rêbazên pratîk ên li ser malê balkêş dike.
Cûreyeke girîng a girîng a çalakiya hevpeyman a dêûbav û dermanvanê axaftina şexsî ya dermanê axaftinê ye. Ev diya bi dêûbavan re parvekirî ye. Pêdivî ye ku ji bo karmendên xaniyê tomar bike, û dêûbavan dikare karê karûbarê zarok li her pirs an bê guman lê zêde bike.
Forma biyanî ya têkiliya bi dêûbavan re. Ji bo çalakkirina bav û bav, perwerdehiya wan û alîkariya pratîkî, tedbîrên axaftinê li ser pisporeke taybet a visual scene. Ev materyal dikare dibe ku materyalê salê xwe ji salekê zêdetir biguherînin.