Heke zarok baş naxwaze, dêûbav dest bi xemgîn bikin û biryar dikin ku pisporek şêwirmend bikin û bi riya testê tedawiyê ve biçin. Diagnostekirina axaftina xortên ciwan ên bi dermanê axaftina axaftinê dide ku hûn diyar bikin ka pirsgirêkek rastîn ya pêşveçûnê an axaftinê, yan her tişt di hundirê rêjeyê de.
Muayeneya logopedic divê dînamîk, tam û tevlihev be. Di navnîşanîna axaftinê de armanc dike ku binpêkirinên wê binirxînin, ji ber her sûcdariya taybetmendiya wan nîşanên xwe. Di zarokên zûtirîn de, astengiyên axaftinên jêrîn bi gelemperî têne xistin: Dysarthria, dyslasia, rinolalia vekirî. Dermankirina veguhastinê tête saz kirin ku hin faktoran hesibandin: temenê zarokê, nexweşiyên kronîk, gefa zindî, statuya civakî ya malbatî, rewşa rewşa psîkolojîk, di nav malbatê de, çend kes di malbatê de.
Avahîmek anatomîkî ya amûrên arîstîkatîk bi taybetî bi lêkolînek e. Ji bo danûstendina danûstendina enatomîkî ya organîzasyonên hûrgelan, pispor pispor e ku tedawiya devkî ya lêkolînê bike. Ji bo vekirina mobilîzasyona articulatory, axaftina axaftina axaftinê dê zarokê ji bo tevgerên bingehîn pêk bikin, bi devê xwe, devê, ezmên nehf û ew ê hûrgel û azadiya tevgera xwe bibêje. Di heman demê de, doktor dê li ser yekîtiyê û hêsaniya tevgera tevgera çep û çepê ya her organan, û herweha çawa tevgerek yek tevgerek din biçe derbas dibe.
Di dema lêkolînê de, faktorek girîng e ku bi dêûbavê re biaxivin, ku dê ji bo gilîbarên taybetî yên derbarê binpêkirina axaftinê de bibînin. Pêdivî ye ku ew faktorê hûrgelan bistînin, ka zarok çawa bi zehmetî re di axaftina xwe re reaksiyon dike.
Di dema muayeneyê de, her dengek, hişk û axaftina axaftinê, nivîsbar tê kontrolkirin. Ji bo ku ji bo kalîteya dengê kontrol bikin, zarok wê wêneyên bi wêneyên cûda yên cuda hene. Wêne ji hêla therapistê ve tê hilbijartin da ku dengek bihîst di destpêkê de, navîn û di dawiya gotina de ye.
Di dawiya muayeneyê de, dêûbav dermanê axaftinê, ku di navnîşana nişandinê de biryar e. Û eger eger binpêkirinek heye, hingê ew ê bi rêvekirina taybetmendiyên taybetî yên taybet be.
Di dema muayeneyê de, dermanê axaftinê dê dewleta pêşveçûna rewşenbîrî ya zarokan bike. Piştî tevî, dema tedawiya axaftina axaftina axaftina axaftina axaftinê, dewleta zanist faktorê sereke ye. Ew girîng e ku sedema sedemên bingehîn nîşan bide: ev dibe ku paşvexistina derûnî ya hişk, derengkirin û belavkirina axaftinê, yan jî dibe sedema astengiya zehf a ku ev pêşveçûna zarokê zarokan girt. Ji bo ku biryarê binpêkirina axaftinê çi ye, teknolojên taybetî têne diyarkirin.
Axaftina axaftinê divê pêşniyar bikin ku çiqas hîn bibin. Bi vî awayî, divê ew yekem, temenê zarok, û hinek hinek faktor (ji dêûbavê zarokan re biaxivin), hesab bikevin ku wê bi alîkariya zarokan re têkiliyê ava bikin. Têkiliya axaftina axaftina bi zarok re pêwîst e ku zarokê bi dilxwazî hewl û daxwazên xwe bigirin, pirsên bersiv bikin.
Doktorê axaftinê di pêvajoya lêkolînê de dikare taktîkên berbiçav ên lîstikê hilbijêre, ku dê destnîşan bike ku rastdariya axaftinê rast rast bikin. Piştî ku, wekî ku tê zanîn, hemî zarok hez dikin ku ji wan re lîstin, ji ber ku zarok wê tengahiyê nakin, û ji bo dermana axaftina lîstika lîstikê pir lêkolîner e.
Doktorê axaftinê dikare rêbazek metodîk a dinyayê bikar bînin, ku di çalakiya kontrola zarokê de pêk tê, dema ku paşê têkoşîna perwerdeyê û karên perwerdehiyê bi wî re hatiye dayîn. Di vê rewşê de, axaftina axaftina zarokê zarokek an toyek pêşkêş dike û çi dike ku bi mijara xwe re bikin.
Tasksiyonên ku bi pêvajoyên gelemperî û tengahî têne girêdayî ne girîng in:
- Ji bo ku di çarçoveyek wêneyê de heye, di nav rêzek dîmenên rêzê de, rêzikên ku bi hev ve girêdayî ye, bi awayekî taybetî ve girêdayî ye, ew e ku wêneyê ji wêneyê heye.
- Wêneyên kategorî yên bi komên cuda bikin: Furname, xwarin, rezber, firotin, fêk. Wêneyên li ser sifrê li wêneyan derxînin û zarokê xweş bikin ka çima ew di heman komê de, paşê bêjin, ka çawa tevahiya vê yekê de ji van peyvan re tê gotin.