Kesayetiyek kesek dest pê dike ku ji hêla temenê zûtir ve hate afirandin. Gelek faktorên wê pêşveçûna wê dike Dewleta psîkolojîk ya rasterast girêdayî ye ku li kîjan cûreyên bavê xwe hilbijêre. Di roja dawî de, gelek pirtûkan li ser cûreyên perwerdehiyê di malbatê de hene. Tiştên sereke dikarin ji wan cuda binivîsin: kevneşopî, însûlîn, pêşveçûn, programming, perwerdehiya episodîk û kesayetiyê.
Perwerdehiya kevneşopî
Perwerdehiya kevneşopî di malbata ku di nav rastiyê de nehêle ku zarokê divê di her tiştê bav û bavê xwe bibihîzin. Formên herî gelemperî yên perwerdehiyê moralî, nirxandin, "ramanên xwendinê"; dêûbavan biqewiminin û rêbazên behsa riya bi zarokan re bixwînin. Zarokê mafê xwe nerazî ye, ev şexsek taybetî ya dêûbav e. Zarokê têgihîna dêûbavan, baweriyên jiyana wan. Ev cûreyek tengahiyê li zarokek kesek nabînin. Ew dixebitin ku rûbirûyên kesan di wî de hilweşînin. Perwerdehiya malbatek e ku "sivik bi tevahî têk anîne". Di rewşeke şer de di navbera zarok û dêûbavan de, paşê hewce ne ku lihevhatina lihevhatinê bigihînin, ew bi arîkariya rastdariyê di piştgiriya wan de ne, lê hewl bidin ku daxwaza zarokan bi desthilatdariya xwe û bi navê wan bifikirin. Baskî, malbatên nûjen ne vî rengî piştgirî dikin. Ev ji ber bandoriya xwe kêm e. Gelek caran hilweşandina kevneşopî ya kevneşopî hilbijêre, dêûbavên psîkologî yên xwe yên trawmatîk bikin.
Bêguman hilweşandin
Prensîba sereke ya serhildana bêdeng e ev e ku zarok herdem her bextewar bibin. Parêzer hewl bikin ku ji her cûreyan re zarokê xwe biparêze. Zarokê peyva "neheq" nas nakin. Ji bo prensîbê nerazî ne. Ew navenda malbata û navenda gerdûnê dibe. Lê ji bîr nekin ku dê zû zarokê we dê civakek rûyê ku ew her kes nikare her kes nikare navendî nabe ku bêyî qedexe. Pêwîstina vî rengî dikare bibe sedema xelet û xweseriyê. Herweha, di pêşerojê de, zordariyeke rastîn û bêhêz dibe ev zarokê. Ji ber vê yekê, vê helwestê jî ne baştir e ku ne ku di pêvajoyê de çêbikin.
Pêşveçûn
Pêşdebirina pêşdebirina pêşveçûn û di pêşveçûna zarokê de zaroka pêkanîna mimkunê dide. Divê zarok beşdarî pêvajoya fêrbûnê. Parêzerên mecbûr in ku ew ji bo meriv ji bo materyalên nû serbixwe bixebitin. Li gorî nirxandina pêşdibistanê, zarok divê divê hişmend be, ew hewceyê ji bo tiştek talentan be. Pêdivî ye ku dêûbavên ku ne ji bîr nekin ku hişyar û talentiya zaroka pêşveçûnê, ew bi awayekî ku di wî de ramanên etnîkî û mizgîniyê veguherîne ye.
Perwerdehiya bernameyî
Dema ku perwerdehiya bernameya perwerdehiyê di malbata giştî de hilbijêre, bi gelemperî daxwaz û daxwazên zarokê nake. Ji piraniya zarokan, dêûbav ji bo bernameya ne navê wî tête, ku zarok wê di pêşerojê de bicih bikin. Bi gelemperî ev xewn û daxwazên dêûbav in, ku ew ji bo hinekan ji wan re nikarin jiyana xwe bînin. Pêwîstina vî rengî dikare pisîkê zarokê bikişînin, wî "I" bikişîne. Ji bo dîtina kesek din kesek xemgîn bike. Vê gefê ku bi pêşerojê di pêşerojê xwe ya xwe de xuya dike û bi parastina zarokê ne tehdît dike.
Perwerdehiya Episodîk
Li cûreyên malbat hene ku hemî dema xwe de kar dikin. Karerîzmê bi wan re bifikirin. Zarokê car car carî ye. Parêzgehên bi pratîk ne di nav zarokan de zêde bibin. Ma wê çi bibe, wê li ser hawirdora xwe girêdayî ye. Namî: xizmên, heval, nasname û mamoste.
Perwerdehiya kesane
Ev zehf e ku bi destûra zarokê. Parêzerên di mizgîniya zarokan de pêşve bibin. Zarok di hevrêziya yekem de pêşve dike. Parêzerên xweseriya zarok, sîyaseta rastîn hîn dikin, berevaniya xwe ya kesayetiyê biparêzin û ramanên din ên hurm bikin, ew bi nirxên gerdûnî re destnîşan bikin.
Cûreyên perwerdehiyê di malbatê de pir cuda ye. Bi awayekî zehf, ew e ku dêûbavên ku bijartin kî ye?