Hûn hatin serdana, kurikek biçûk diyariyek diyar kir. "Ez çi dibêjim?" - bi hişkiya min re bîra min dike. "Sipasî," kurê xwe hûr dike. Di vê yekê de ev peyvek "peyva mêjû" gotiye, wî dixwest ku bi mêvan re rûniştin. Ew xuya dike ku hewce ne hewce ye ku nuha bi sipasiyê, bi kêfxweşiyê re diyar bikin. Pêwîstiya siyaseta bihêz bû, guhê dil xelet bûye ... sed û sed hezar hewlên - û ji vê miletê xwezayî ya nirxê hêja wê tune tune.
Ew ji min re xuya dike ku ne her zarok dikare bi hev re bêdeng kirin û dikarin guhdariya dil dilxwaz bibin. Ji bo qaîdeyên polîtîk tenê çêkir ku ji bo kesek çêbikin, wek nimûne, ji kerema xwe re hebe, heger ew ew nabînin. Bi zûtirîna kur û keça xweşikî bi hestên gotinên ku ew hîn nabêjin, di demên pêşî de bisekinin, em dikarin her hestên her tiştî bînin ...
Ez ê azadiyê ya lêpirsînek yek ji xemgîniya bêbaweriyê digerim: Divê pêwîst e ku zarokên zarokan aşitiyê hîn bikin?
Tiştek, belkî, wekî pir kesek bi polîtîk, lê kesek bêheq nake. Em gelekî baş dizanin: Çanda çandî ne bes e, em hewceyê çanda navxweyî ye.
Lê her kes dizanin ku herdu celebên çandî, lê ew di yek yek gotar de yek, diyalogê di xwezayî de cihekî cuda cuda ye. Çandî ya derve - setayek pîvan, pîşesaziyên ciddî; Di dilê xwe de çandî ya navxweyî ye ku bi awayekî mizgîn, baldarî an guhê muzîkê ye. Ew, ev kapîtalîzmê, dikare bi analogî dikare bêne bihîstinê.
Hûn hewce ne ku pisporek bisekinin ku: şertên (kêrhatî) û aboriyên di nav awayên cuda de bêne. Skills têne avakirin, aboriyên pêşveçûn. Hînbûna bi automatîzmê re, hebûna kapîtalîzmê ya bi jiyanê re çêkiriye. Ji bo çêkirina pêşveçûnên aborî û yên din ên ku ji bo çêkirina amadekariyê pir caran pir zirarê ye.
Hûn hatin serdana, kurikek biçûk diyariyek diyar kir. "Ez çi dibêjim?" - bi hişkiya min re bîra min dike. "Sipasî," kurê xwe hûr dike. Di vê yekê de ev peyvek "peyva mêjû" gotiye, wî dixwest ku bi mêvan re rûniştin. Ew xuya dike ku hewce ne hewce ye ku nuha bi sipasiyê, bi kêfxweşiyê re diyar bikin. Pêwîstiya siyaseta bihêz bû, guhê dil xelet bûye ... sed û sed hezar hewlên - û ji vê miletê xwezayî ya nirxê hêja wê tune tune.
Ew ji min re xuya dike ku ne her zarok dikare bi hev re bêdeng kirin û dikarin guhdariya dil dilxwaz bibin. Ji bo qaîdeyên polîtîk tenê çêkir ku ji bo kesek çêbikin, wek nimûne, ji kerema xwe re hebe, heger ew ew nabînin. Bi zûtirîn an kur û keça xwe bistîne ku hestên gotinên di nav hestên xwe de bifikirin ku ew hîn nekiriye, em dikarin her demên her tiştî ditirsin.
Çima em çi bikin, ji bo nimûne, zarok bi hêza xwe re dibêjin "spas"? Ez difikirim, bêhtir caran bêtir, ne ku li ber mirovên baş binêrin, da ku ji bo pêvajoyê an kur û keça xwe nîşan bide.
Perwerdehiya sîyasetê wusa wusa wusa ye! Lê ez bawer dikim: Pêkûpêkek rastîn heger heke û tenê heke em mecbûr jî hêza giyanî jî bidim. Lêbelê, hûn ê bipejirînin: Dema ku darizandina hînkirinê, em bi gelemperî me giyanên xwe neravînin, lê xemgîniyên me ne hemî ne. Hûn nikarin bêyî ku bav û dê dayikê hîn bikin. Û heta ku zarok ne hez dikin. Ger Huck Finn bi dora dûr a Dûglas re bimîne, ewê wê bi wî re kurê birêkûpêk çêkiriye!
Heta hestiyariyê - ji bo nimûne, hesabê kirkerê bi kirînê - bi bi guftûgoyek girîng re zêde dibe, dibe ku bi guftûgoyê, bi xemgîniyê û bi taybetî taybetî xelas. Dilê guhdariya dilê xwe bandora vê rengî nayê bersivandin. Ev xemgîniyek li peyvek, lê li dewletek e. Ji ber vê yekê hemî rêbazên perwerdehiyê - ji dilsoziya cezayê cezayê - ji bo pêşveçûnê vê vê qewlikê, nexşirandin, ji ber ku ew li ser peyva têne hesab kirin.
Hûn dikarin di zarokê we de bihîstin pêşve bibin?
Karê ji hêla peyvê "spas" e û "kerema xwe" ji hêja pirtir e.
Mom kurê biçûk ya têgihîştineke girîng e - "nabe." Wî germ, germî digerin. Mom hîn dike: "Binêrin? Ev diêşîne! Dema ku dê dayik dibêje" tu nikarî. "Dibe ku ew ê diêşîne." Û vî awayî - her gavê her gavê: "Tu nikarî, hilweşîne!", "Tu nikarî wê nabe!", "Tu nikarî, sar sar bikî!", "Hûn nikarin, diranan wê dihejînin!" ...
Lê belê "nikare" ne rast e ku hûn diêşînin, lê gava ku ew diêşîne din. Li ser din, fikrên din ên fokus bikin - ev rewş yek ji bo pêşveçûna dil bihîst e. Malbata televîzyonê temaşe dike, kurê ku hewceyê li ser ekranê derbas bibe - ew ê diçû? Hûn diçin? Ji ber vê yekê, kurê her tişt bi rastî ye: ew hîna hebûna mirovên din e, ji ditirsin ew e. Heke ew bêdeng bêdengî, hêdî, hingê malê tengahiyê dike û dema we ji bo şêwirdariyek malbata civandin.
Ji bo zaroka ku fêrbûna dîtineke din, ew e û hewce ye ku ev yek nas bike. Diya min biryar da ku karê min zehmet bigirin: "Dibe ... Bixwîne ... Pêve ... ... Mamoste we ji we hez dikî:" Ez pir teng im! Diya te zehmetî ... min nîşanî min çawa hûn bi dayika xwe hez dikî ... Ma ku hûn bi xwe hez dikin - dê dayika min an Dad? " Wê nimûne ew ji beriya yekem rojên jiyana xwe ya ku ji beriya xwe ve dibîne? Li pêş wî wî her tim merivek e (hingê ev yek desthilatdar e Mom!), Yê ku bi berdewamî guman dike, hewceyê hewceyê, alîkariyên hewceyê, hewce nexweşî û xwepêşandanê, nikare wê şermezar bikin ku her demjimêr daxwazên piçûk bide destê xwe. Ji ber vê yekê, ez jî, ez dikarim gilî dikim, ji bo kesên din zehmet e, û eger ew diêşîne, bi dengê min re dibêjim bi xemgîniya min re - bila dayika xwe bikişînin!
Ez di nav malbatê de difikirim ku zarok dê qet caran fêm nakin: ji bo ku ji we re hez dikin ji wan re gilî dikin. Hin kesek li asteng nakin, hûn bi tengahîyên xwe tengahiyê nekin, çiqas zûtir xwe bikin! Ev dersê divê ji aliyê me, mezinan ve têne hînkirin. Bêguman, eger em ji bo tiştek ji we re bipirsin, bila ew tiştek tiştek nabêjin, lê ji deh re "kerema xwe" bibînin, da ku ew bibêjin ka ew çiqas zehmet e ku jê bipirse, ji bo asteng bike, lê ji ber ku ew nayê xwestin. Heke em ji bo zarokek nîqaş bikin, em dibînin ku ravekiya wî rast bikin, lê carinan em bi xemgîniya dilê wî xemgîn dike.
Din, hestek din! Di navbera bavên min de "Ez hişyar im" û "Mom tired" - perwerdehiya perwerdehiyê.
Ji bo zarokan pir zehmet e ku mirov dewletek din ê dinê, da ku gelek ji wan bifikirin ku ji ber sedemên dêûbavên wan nekin wan difikirin. Di van salan de ev gefên me dizanin ...
Erê, guhê dil di destpêkê de xapandin. Û dibe, û nexapizîne, dibe ku hinek caran bi me re zarok nebû?
Ji bo ku ew bixwe dibe vê rewşê dibe, zarokek ji bo kesek din fêm dike. Neheq nakin - û hewl bidin wî. Pirsgirêka malbata ku ew e û em ê çi bistînin?
Enerjekek jinek ji min re du zarokên biçûk ji min re got:
- Ez hewl dikim ku wan bide wan. Ew ê çawa fêr bibin ka fêr bibe ...
Û rastî, keça wê çar-salî bi tenê bi diyariya xwe re diçin cem: Diya min drav kir ku ew ji bo keçikek keçik e ku hûn bistînin, kêfxweşiyek din bikin.
Di nêrîna me ya normal de, kesê dil, yekser berpirsiyariyek kesek din e. Mirov bi neheqî dijîn bûn, û di ziman de hebûn: "hevkarî," "hevpeymaniyê," "hevkarîya hev." Lê li ziman di nav "hev-şahî" de tune. Bi gelemperî ez dixwazim bibihîze û bibihêjim: "Ez ji te re dilxweş im", ji bilî: "Ez ji te re hest."
Zarokê te hîn bikin ku li ser hinekên din şa bibin, û bi xweşfêle nebin, ne girêdayî kesek din ên ku bi têkeliyên wan. Ger keça bêje dibêje ku xwendekarê herî baş e, di dilê me de ji bo keçikek nenas şa bibin û em ê nerazî nebin: "Hûn dibînin? Û hûn?" Bi mînakên gelemperî, divê hûn hişyar bibin. Setting a mînakek pejirandin, em pir caran pir tirs nakin ku bixwazin ku cewher bikin, lê hestî.
Û - êşê nebe, eger zarokê xwe bigirin, da ku heke ew nizane ku çiqas hîn ji bo hev re kêfxweş e. Tenê tişt ji me re pêwîst e: Ji bo xwe bide wan, dilxweş bikin û ... li bendê. Benda bisekin, li benda bisekin û baweriya xemgîniya ku bisekin dê dê zarokek yekem ji bo kesek din bikin (û ne tenê tenê ji dayika xwe, tenê ne tenê bavê xwe!). Emê carinan bi hestî bandorê xurtkirina hêza xwe bidin. Ji bo xwarinê ev e ku her roj bi ser applek bide dayîn, çimkî ji bo perwerdehiya ku salek carek pencilê salê careke din bibîne ...
Perwerdehiya dilê guhê dilsozê hewce dike. Li odeya qerikê - kîjan şikilî?
Dad û bavê wî-pêş-gihê çû mala xwe, hişyar dike: "Em ê nabêjin - dayika min dê nexweş e." Em ê bi kilît bi kilît vekin. "
Dersek ecêb e ...
Lê bavê min neda ku da ku çawa kurê wî bişkojka bellikê dixe. Û paşê
"Min kesek ji we re got?" Parasite!
Li wir derê tengahiyê hebû, li wir xetereyê neçar e.
Lê ji bo zarokek baş-perwerde, cezayê di dengê mirovê kal de, hinekî hişk bûye: "Bi rastî tu ji te re çewt e?" Heke dêûbav divê bi şewitandin, şirove bikin, zarokê xwe sûcdar bikin, paşê hilweşînek rêberek xeterekî xist. Zarokê bi bihîstina dilê xwe bi xemgîniya rihspiyan bihîstin. Dema ku, ev xemgîniyê, bi peyvên bîr, berbiçav, û tengasiyê encam dike, dil-xeberê bêhêz dibe û, wekî encamek, dull. Ger îro îro min tenê kurê min red kir, sibê ez ê ji bo demekê dirêj bikim ku wî bikim. Û her rojê wê ji min re xerabtir xelet dibihîzî. Piştre, piştî ku piçûk piçûk piçûk - "Ma hûn nebihîstin, hûn nabihîzin? Oh, ez ji kê re dipeyivim? Ma hûn nizanin Rûsyayê?" - dê pedagojek mezin dê bi awayekî berbiçav bikin:: Hêzên kûçikên polîsê, heta ku li qada zarokên zarokan. Zarokê, ku guhdariya dilê dilê min xemgîn e, ew e, di ramanê min de, hema ne gengaz e ku hîn bibe. Divê ew tenê hewce ye ku mamosteyê ku ji kîjan zarokê wê bigrin.
Bi piano xemgîn, hûn dikarin, bêguman, darîn. Lê ne amûr ne tenê di cîhanê paqij bûye.
Ew nebaş e ku kurikê ku bibîne dadbar dike û rêberên şermezar dike, û hêj jî pir ji mezinan. Heke zarok nexweşxaneya me dike, em gelemperî hewl bidin ku rast bikin. Lê her êvarê malbata televizyonê temaşe dike, veguhastina veguhastinê û dest pê dike: lîstikvan xirab e, ew bixwe û gelemperî. Vê dibistana malê ya şevê şewitandin ku di perwerdehiya bêhêziyê de şewitandin. Ji bo xweseriya xwe, em destûrê dide ku meriv biryara zîndanê û bêyî xemgîniyê bipeyivin. Piştre em ê daxwaz dikin: "Mamoste nixivin! Mamoste her tim rast e!" Çima ne sûcdar dike, heke hemî mezinên din jî dikarin ditirsin? Bi rastî, di şûna bav û dê dê pêşî mamoste bistînin.
Ne naxwazin veguhestin - televizyonê li her derê veguherînin. Ma em tenê mêvanên malê tenê bi tenê hingê wan li ser hestên xwe veqetînin?
Fêr bibin mirovên ku ji mirovan hez bikin - ew ê fêr bibin ku xwe bikin ...
Dilê guhdariya hûrgelî neheqek e, lê, bila gengaziyek derûnî ye. Di vê yekê de wiha ye ku kesek bi guhdariya dil veşartî dikare dikare baş û xerab be. Me ji her kesî mirovên cordial peyda kir, bi rêya qelsiya wan, bi tengahiyên xwe yên xemgîn dibin.
Ji aliyê din ve, qelsiya ne pêwîstî bi hevalbendiyek dilî ye, û zarokek dilovan her tim ne pere-boy ne. Ew dikare cengdar be: kurikên wî hez dikin, ji ber ku ew tenê tenê xemgîn bibe, û eger ew bi kesekî re bikujin, hingê ew kêfxweş e. Ew dikare xwe bibaxşîne, wekî hemî zarok, dikare tiştek hindik bikî, lê paşê ew di cih de bîr bîne bîra wî gava ku ew dibîne ku ew dûr e û ew pêxemberê kesek kesek tengah dike. Ew bi dilxwazî kesek xwe sûcdar dike, li ser xwe û rola sereke ew rola guhdariyê ye. Ji ber ku ew ji hemî hêzdar e, lê ji ber ku ew ji kesek din re tengahî dide din ji hêla din ve ye. Hûn di cîhanê de gelek sozên mirov e, û her çiqas kurê ku guhê dilê dilşiktir e ku bi xwe bistînin û hêsanî dide, ji bo hinek sedemên ku ew pir zêde dibe.
Ji bo bihîstina zarokê ku bi guhdariya dil dilê dilovan e ew e ku dêûbav dê ji bo kêfxweşiya wî bikin.
Ji bo qaîdeyên siyasî, gava ku meriv mezin dibe, ew bihîstin bihîstin, ewê bi lez û bi hêsanî, xwe re peyivînên rihspî bistînin.
Bêdeng bihîstin û polîtîkên taybetmendiyên dawîn in. Tenê karê tenê têgihîştina mirovên bêkêmahî ye. Ji bo ku fêm dike ku em hemî jiyana me hîn dikin.
Lê di dawiya dawîn de mirovê ku dilê guhdariya pêşveçûnê bihîstin, hîn jî nerazîbûn, dê xemgîn bibin: ev doktor û xizmên paqij dike, hewl dide wan hewl dide.
Ji ber ku, dibe ku, mirovên dil kêmtir nexweş in û dirêjtir dijîn. Jiyana ku dilê xwe digerin, ew bi berdewam li ser jiyana xwe.